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【基础课建设】电工电子技术:移动云平台下的教学创新课堂

发布日间:2019-01-23   浏览次数:

  科专业重要的技术基础课程电工电子技术是学校理工,开设的唯一电类基础课程是面向非电类专业学生,专业的交叉融合等作用突出对高素质复合型人才培养及,00名学生开设理论课和实验课每年约向100个小班的30,面广受益,力大影响。程质量建设工作启动以来教师教学发展中心基础课,教师发展和教学实践方面的问题电工电子技术课程组针对自身在,教师投入教学研究积极调动课程组,及实验教学促进的改革探索中取得了一定的成效在师资队伍建设、教学模式改进、信息技术应用。

  以来一直,性、学生学习缺乏自主性、课程测评方式单一等问题电工电子技术课程都存在着课堂学习模式缺乏灵活。针对这些问题基础课改革,教学的优点结合信息化,—互动”四位一体为目标以“学习—答疑—测评,彻以学生为中心围绕知识点贯,特性的课程教学云平台建立了具有移动学习。用性、稳定性和推广性的特点新的教学平台具备实用性、易,搭建移动教学服务器通过微信企业公众号,源的共享与互动实现学生云端资。

  学习和课后巩固四个方面系统规划平台从课前备课、课堂教学、课堂,教学全过程有效整合。应用功能齐全各个模块的,、你问我答”等11项主要内容共包括“课堂作业、活动报名,活动所开展的各个环节最大化地保障了教学,互动—作业练习—资源调取”开辟了完整的路径为学生“计划制定—知识学习—自主钻研—交流。资源的储备中尤其是在教学,验和科创等多项资源促进学生自主学习课程组集中了微课、课件、试题、实,时共享、教学实施在线月开通以来实现了师生充分互动、学习资源随,卷调查中可以看出从对学生的在线问,式呈现出多样化学生们的学习方,得以提高学习效率,较为显著教学效果。外另,用实效形成教学改革案例课程组还根据平台的应,学改革优秀案例二等奖荣获西安交通大学教,果所作的报告也被广泛认可在其他高校会议上基于本成。

  程不仅教学内容多电工电子技术课,念抽象复杂而且知识概,量小与教学内容多之间的矛盾长期存在着教学体系中课程容。果和个性化学习的需求为了保障学生学习效,课支撑课程教学平台课程组积极建设微,堂教学的有效补充和延伸将在线课程资源作为课。项目的驱动下在基础课建设,0个重要知识点的微课课程组先后制作了1,过动画技术形象展现复杂的专业知识通,习能够有效厘清课程脉络学生普遍反映通过视频学,识认知度提升知。2017年陕西省第二届高校教师微课教学比赛二等奖录制的微课作品《半导体三极管的电流放大作用》荣获。

  智慧的结晶试题是教学,变传统考试方式课程组为了改,评定学生成绩实现科学命题,卷库及数字课程的建设进行了探索联合高等教育出版社对电工学试,技术课程试卷进行整理分类对全国高等学校电工电子,的网络试卷库构建了全国性。院校和应用型本科院校三个层次试题内容分为985高校、一般,00套试卷及答案的遴选完善和分类入库电工学、电工技术和电子技术共完成了3。命题工作进一步细化试题库的应用使课程,及过程考核具有重要意义对试题质量、批阅规范。时同,全国师生开放试卷库面向,交流深度得以持续拓展课程的对外影响范围和。

  可或缺的教学内容实验教学是课程不,、创新思维、综合能力为目标课题组以培养学生的工程意识,科研训练与创新活动于一体的开放式实践教学体系建立了集基础理论与实验技能、电路系统设计、。放实验项目20个迄今已设计了开,验方案方法教师指导实,队自行实施实验学生以个人或团,品展示实验结果最终以论文或作,的实验过程中的主观能动性极大激发了学生在学以致用,验案例在全国屡获奖励由此形成的自主创新实,的认可与好评得到了一致。

  子实验教学示范中心依托国家级电工电,是课程组始终秉承的特色“研究—实践—创新”。质量建设中在基础课,伍建设和成员结构优化课程组尤其重视师资队。年来近两,、实验技术人员1名课程组新进教师4名,顺利完成和教学质量的稳步提高不仅有效保障了教学训练任务的,研工作的投入还促进了对科。前目,称结构趋于合理课程组的教师职,更加优化年龄结构,的教学氛围逐步形成创新、团结、和谐。

  展中心的支持下在教师教学发,教师赴境外学习课程组选派了,育理念更新教,学方法研究教,程改革带动课。中其,力引领本课程教师深化教学改革课程组负责人刘晔老师不仅全,a Course”教学理念实践于课程思政还将加州大学伯克利分校的“Big ide,课堂转变积极尝试。时同,极创造条件课程组也积,、教学改革研究和教学竞赛活动鼓励教师参与各类教学交流研讨,师成长发展不断促进教。2018年2016—,等学校青年教师电工学课程教学竞赛课程组主持和组织了两届陕西省高,会2018年理事会会议主办了陕西省电工学研究。改论文20余篇相关教师发表教,奖10项教学类获,改项目6项申报各类教,验教材各1部出版专著与实。展的“微信平台助推课程组基于改革所开,获得了西安交通大学第15届教学成果二等奖大力开展电气类自主创新实验的改革与实践”,的教学模式将在全校推广课程依托移动教学平台,在线人累计。实验教学案例竞赛中连续三届获奖课程组在全国电工电子基础课程,项、二等奖1项共获得一等奖3。

  建设的不断深入随着基础课质量,程也必将与时俱进电工电子技术课,课的核心作用发挥好基础,神感召下在西迁精,流”建设背景中在学校“双一,创新、能力突出的创新型人才不断培养出学识扎实、思维。